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Der Weg in Richtung einer zukunftsorientierten Führungs- und Unternehmenskultur am Beispiel der Bosch Rexroth AG Kapitel lesen Erstes Kapitel lesen

2021 | OriginalPaper | Buchkapitel

23. Mit Videos aktiv lernen: Drei Szenarien zur Einbindung studentisch erstellter Lernvideos in die Hochschullehre – Ein Praxisbericht

verfasst von : Dennis Mocigemba, Gundula Gwenn Hiller, Gert-Holger Klevenow, Peter Weber

Erschienen in: Kompetenzen für die digitale Transformation 2020

Verlag: Springer Berlin Heidelberg

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Zusammenfassung

Der Beitrag beschreibt drei Szenarien zur Einbindung studentisch erstellter Lernvideos in der Hochschullehre, die im Jahr 2019 an der Hochschule der Bundesagentur für Arbeit (HdBA) am Campus Mannheim umgesetzt wurden. Die Szenarien beziehen sich auf die Verwendung studentischer Videos zur Aneignung von Texten und Theorien, als Prüfungs- und Ausdrucksform sowie als Medium der Selbstreflexion. Die drei Szenarien werden ausführlich dargestellt und kritisch reflektiert. Es werden die Lessons Learned berichtet und Empfehlungen abgeleitet.

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Literatur
Anderson, C. (2019). TED Talks. Die Kunst der öffentlichen Rede (4. Aufl.). Frankfurt a.M.: Fischer.
Best, L., Killermann, K. & Schotemeier, S. (2020). Mit selbst konzipierten Lernvideos Interaktion in der Präsenzlehre fördern – ein Erfahrungsbericht. ZFHE, 15(1), 209–223.
Burnett, B. & Evans, D. (2016). Designing Your Life. Build the perfect Career, Step by Step. London: Vintage.
Dittler, U. & Kreidl, C. (2019). Gestalten Studierende Lehre durch ihre Erwartungen und Kompetenzen? Aktuelle empirische Daten zu Einstellungen und Wünschen von Studierenden im Umgang mit digitalen Lernmedien in der Hochschullehre. Die Neue Hochschule, 2019(05), 26–29.
Hepp, A. (2020). deep mediatization. New York: Routledge.
Metadaten
Titel
Mit Videos aktiv lernen: Drei Szenarien zur Einbindung studentisch erstellter Lernvideos in die Hochschullehre – Ein Praxisbericht
verfasst von
Dennis Mocigemba
Gundula Gwenn Hiller
Gert-Holger Klevenow
Peter Weber
Copyright-Jahr
2021
Verlag
Springer Berlin Heidelberg
Buch
Kompetenzen für die digitale Transformation 2020

Print ISBN: 978-3-662-62865-2

Electronic ISBN: 978-3-662-62866-9

Copyright-Jahr: 2021

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-662-62866-9_23

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