Skip to main content
Fachgebiete
Automobil + Motoren Bauwesen + Immobilien Business IT + Informatik Elektrotechnik + Elektronik Energie + Nachhaltigkeit Finance + Banking Management + Führung Marketing + Vertrieb Maschinenbau + Werkstoffe Versicherung + Risiko
DE
EN
Bücher
Zeitschriften
Themenseiten
Organisationspsychologie Projektmanagement Marketing Smart Manufacturing
Weitere Formate
Podcasts Webinare Technik Webinare Wirtschaft Kongresse Veranstaltungskalender Awards
Jetzt Einzelzugang starten
Zugang für Unternehmen
Referenzkunden
SLX-Digitalkonferenz: Zukunftswerkstatt 2024

Mehr Umsatz mit Top-Kontakten

Am 7. Mai erfahren Sie, wie Vertriebsteams Leadgenerierung, Leadnurturing und Leadstrategien effizient steuern können.
Erweiterte Suche
Anmelden
nach oben
Erschienen in:
Einführung Kapitel lesen Erstes Kapitel lesen

2020 | OriginalPaper | Buchkapitel

5. Ökonomie als Bildungsgut

verfasst von : Michael-Burkhard Piorkowsky

Erschienen in: Ökonomie ist menschlich

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

Einloggen

Aktivieren Sie unsere intelligente Suche, um passende Fachinhalte oder Patente zu finden.

search-config
loading …

Zusammenfassung

In diesem Kapitel werden zunächst Ergebnisse ausgewählter Studien zur Erhebung des Wirtschaftswissens in der Bevölkerung und bei Zielgruppen präsentiert und kommentiert (Abschn. 5.1). Anschließend werden Bildungsangebote unter die Lupe genommen, die ökonomisches Wissen in unterschiedlichen Zuschnitten vermitteln sollen (Abschn. 5.2). Die Ergebnisse der Studien und die Analyse der Bildungsangebote offenbaren Lücken. In Abschn. 5.3 wird eine alternative Konzeption der ökonomischen Grundbildung vorgestellt, die Lücken im herrschenden Angebot schließen kann und insbesondere die Bedeutung der Selbstorganisation bei der Gründung und Entwicklung der ökonomischen Grundeinheiten Haushalte, Unternehmen und Verbände hervorhebt.

Sie haben noch keine Lizenz? Dann Informieren Sie sich jetzt über unsere Produkte:

Springer Professional "Wirtschaft+Technik"

Online-Abonnement

Mit Springer Professional "Wirtschaft+Technik" erhalten Sie Zugriff auf:

  • über 102.000 Bücher
  • über 537 Zeitschriften

aus folgenden Fachgebieten:

  • Automobil + Motoren
  • Bauwesen + Immobilien
  • Business IT + Informatik
  • Elektrotechnik + Elektronik
  • Energie + Nachhaltigkeit
  • Finance + Banking
  • Management + Führung
  • Marketing + Vertrieb
  • Maschinenbau + Werkstoffe
  • Versicherung + Risiko

Jetzt Wissensvorsprung sichern!

Jetzt informieren

Springer Professional "Wirtschaft"

Online-Abonnement

Mit Springer Professional "Wirtschaft" erhalten Sie Zugriff auf:

  • über 67.000 Bücher
  • über 340 Zeitschriften

aus folgenden Fachgebieten:

  • Bauwesen + Immobilien
  • Business IT + Informatik
  • Finance + Banking
  • Management + Führung
  • Marketing + Vertrieb
  • Versicherung + Risiko




Jetzt Wissensvorsprung sichern!

Jetzt informieren
Vorheriges Kapitel Ökonomie als Selbstorganisation
Nächstes Kapitel Ökonomie als Wissenschaft
Literatur
Bala, C., Buddensiek, M., Maier, P., & Schuldzinski, W. (Hrsg.). (2019). Verbraucherbildung: Ein weiter Weg zum mündigen Verbraucher. Düsseldorf: Verbraucherzentrale NRW.
Brost, M., & Rohwetter, M. (31. Oktober 2002). Wir alle – finanzielle Analphabeten. Die Zeit, 45, 19–-20.
Eggert, K., Frintrop-Bechthold, D., Kaminski, H., & Koch, M. (2005). Oec. Ökonomie. Grundlagen wirtschaftlichen Handelns. Braunschweig: Westermann.
Engartner, T. (2019). Wirtschaftliches Handeln als soziales Handeln. Eckpfeiler eines Modells sozioökonomischer Bildung. Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 10(1), 40–57.
Enste, D. H., Haferkamp, A., & Fetchenhauer, D. (2009). Unterschiede im Denken zwischen Ökonomen und Laien. Erklärungsansätze zur Verbesserung der wirtschaftspolitischen Beratung. Perspektiven der Wirtschaftspolitik, 10(1), 60–78.CrossRef
Famulla, G.-E., Fischer, A., Hedtke, R., Weber, B., & Zurstrassen, B. (2011). Bessere ökonomische Bildung: problemorientiert, pluralistisch, multidisziplinär. Aus Politik und Zeitgeschichte. Beilage zur Wochenzeitschrift Das Parlament, 12, 48–54.
Hedtke, R. (2011). Konzepte ökonomischer Bildung. Schwalbach: Wochenschau.
Hedtke, R. (2018a). Das Sozioökonomische Curriculum. Frankfurt a. M.: Wochenschau.
Hedtke, R. (2018b). Das Kerncurriculum der sozioökonomischen Bildung für die Sekundarstufe I. Working Paper. Forschungsförderung der Hans-Böckler-Stiftung, Nr. 105. Düsseldorf: Hans-Böckler-Stiftung.
Kaminski, H. (2000). Soziale Marktwirtschaft stärken. Kerncurriculum Ökonomische Bildung. Arbeitspapier. Sankt Augustin: Konrad-Adenauer-Stiftung.
Kaminski, H., Eggert, K., & Burkard, K.-J. (2008). Konzeption für die ökonomische Bildung als Allgemeinbildung von der Primarstufe bis zur Sekundarstufe II. Im Auftrag des Bundesverbandes deutscher Banken. Berlin: Bundesverband deutscher Banken.
Kruber, K. P. (Hrsg.). (1997). Konzeptionelle Ansätze ökonomischer Bildung. Bergisch Gladbach: Thomas Hobein.
Ladenthin, V. (2006). Die Ökonomie muss als Teil des schulischen Bildungsauftrags neu interpretiert werden. Orientierungen zur Wirtschafts- und Gesellschaftspolitik, 107(1), 41–46.
Ladenthin, V., & Piorkowsky, M.-B. (2017). Wirtschaft als Schulfach – ja, aber dann auch zeitgemäß. Engagement. Zeitschritt für Erziehung und Schule, 35, 147–148.
Loerwald, D., & Krol, G.-J. (2010). Ökonomische Bildung in Nordrhein-Westfalen. Unterricht Wirtschaft, 2, 52–58.
Luhmann, N. (1986). Ökologische Kommunikation. Kann die moderne Gesellschaft sich auf ökologische Herausforderungen einstellen? Opladen: Westdeutscher.
Luhmann, N. (1989). Die Wirtschaft der Gesellschaft (2. Aufl.). Frankfurt a. M.: Suhrkamp.
May, H. (2011). Ökonomische Bildung als Allgemeinbildung. Aus Politik und Zeitgeschichte. Beilage zur Wochenzeitschrift Das Parlament, 12, 3–9.
Müller, A. (13. Dezember 2010). Wie wenig wir über Wirtschaft wissen. Interview mit Gerd Gigerenzer. Handelsblatt, 22–23.
Piorkowsky, M.-B. (2009a). Finanzielle Bildung für die Alltags- und Lebensgestaltung. In Verbraucherzentrale Bundesverband e.V., Arbeiter Wohlfahrt e.V., Deutscher Caritasverband e.V., Deutscher Paritätischer Wohlfahrtsverband, Deutsches Rotes Kreuz & Diakonisches Werk (Hrsg.), Schuldenreport 2009 (S. 122–165). Berlin: Verbraucherzentrale Bundesverband e.V.
Piorkowsky, M.-B. (2009b). Wider den ökonomischen Analphabetismus. Weiterbildung. Zeitschrift für Grundlagen, Praxis und Trends, 2, 22–24.
Piorkowsky, M.-B. (2013). „Alltags- und Lebensökonomie“ als ökonomische Grundbildung in berufsbildenden Schulen. In T. Retzmann (Hrsg.), Ökonomische Allgemeinbildung in der Sekundarstufe II. Konzepte, Analysen und empirische Befunde (S. 289–303). Schwalbach: Wochenschau.
Piorkowsky, M.-B. (2014). Produktive Konsumenten sind basale Akteure in der realen Ökonomie. Argumente für einen Paradigmenwechsel in der ökonomischen und sozioökonomischen Analyse und Bildung. In A. Fischer & B. Zurstrassen (Hrsg.), Sozioökonomische Bildung (S. 232–242). Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung.
Piorkowsky, M.-B. (2015). Arbeit als grundlegendes Mittel der Alltags- und Lebensgestaltung. In E. Gläser & D. Richter (Hrsg.), Die sozialwissenschaftliche Perspektive konkret: Begleitband 1 zum Perspektivrahmen Sachunterricht (S. 109–119). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Piorkowsky, M.-B., & Buddensiek, M. (2014). „Planspiel Dorf – Kinder entdecken die lokale Ökonomie“. Alltags- und Lebensökonomie in der Primarstufe. In T. Retzmann (Hrsg.), Ökonomische Allgemeinbildung in der Sekundarstufe I und Primarstufe. Konzepte, Analysen, Studien und empirische Befunde (S. 373–386). Schwalbach: Wochenschau.
Piorkowsky, M.-B., Weber, B., Danier, U., Dennig, H., & Volkmann, E.-C. (2011). Wirtschaften beginnt im Haushalt. Eine alltags- und lebensökonomische Perspektive. Reihe Themen und Materialien. Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung.
Remmele, B., Seeber, G., Speer, S., & Stoller, S. (2013). Ökonomische Grundbildung für Erwachsene. Ansprüche – Kompetenzen – Grenzen. Schwalbach: Wochenschau.
Retzmann, T., Seeber, G., Remmele, B., & Jongebloed, H.-C. (2010). Ökonomische Bildung an allgemeinbildenden Schulen. Bildungsstandards. Standards für die Lehrerbildung. Im Auftrag vom Gemeinschaftsausschuss der deutschen gewerblichen Wirtschaft unter Vorsitz des ZDH (2009/2010). Abschlussbericht an den Gemeinschaftsausschuss der deutschen gewerblichen Wirtschaft. Essen/Lahr/Kiel: Gemeinschaftsausschuss der deutschen gewerblichen Wirtschaft.
Riebe, K. (2018). Was wissen Studierende über Finanzen? Eine empirische Untersuchung über Financial Literacy von Hochschulstudierenden. Vierteljahreshefte zur Wirtschaftsforschung, 87(3), 181–194.CrossRef
Spieker, M. (Hrsg.). (2015). Ökonomische Bildung. Zwischen Pluralismus und Lobbyismus. Schwalbach: Wochenschau.
Stauss, B. (1982). Verbraucherbegriff und Verbraucherpolitik. Mitteilungsdienst der Verbraucher-Zentrale Nordrhein-Westfalen – Landesarbeitsgemeinschaft der Verbraucherverbände e.V, 4(3), 66–70.
Thaler, R. H. (2003 [1999]). Mental accounting matters. In D. Kahneman & A. Tversky (Hrsg.), Choices, values, and frames (S. 241–268). Cambridge: Cambridge University Press/Russell Sage Foundation. Reprint.
Metadaten
Titel
Ökonomie als Bildungsgut
verfasst von
Michael-Burkhard Piorkowsky
Copyright-Jahr
2020
Buch
Ökonomie ist menschlich

Print ISBN: 978-3-658-30613-7

Electronic ISBN: 978-3-658-30614-4

Copyright-Jahr: 2020

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-30614-4_5