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Erschienen in:
2017 | OriginalPaper | Buchkapitel
Schlussbetrachtung
verfasst von : Franziska Bouley
Erschienen in: Kompetenzerwerb im Rechnungswesenunterricht
Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden
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Aus den Ergebnissen der Interviewstudie sowie der Fragebogen- und Teststudie lässt sich ableiten, dass die uneingeschränkte Bevorzugung eines fachdidaktischen Ansatzes keinen empirisch gesicherten Grund besitzt. Vielmehr ist es wichtig, die Wahl des Ansatzes zum einen an den Zieldimensionen des Rechnungswesenunterrichts zu orientieren und zu entscheiden, ob die praktische oder denkende Buchhalterin bzw. der praktische oder denkende Buchhalter im Mittelpunkt des Unterrichts stehen soll.