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Erschienen in:
Controlling im Wandel – der Einfluss von Big Data und Digitalisierung Kapitel lesen Erstes Kapitel lesen

2021 | OriginalPaper | Buchkapitel

5. Möglichkeiten für den Ausbau der digitalen Skills

verfasst von : Anastasios Georgopoulos, Stefan Georg

Erschienen in: Anforderungen an das Controlling

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zusammenfassung

Damit Controller mit Data Scientists und den IT-Abteilungen zusammenarbeiten können, müssen sie wahre IT-Experten sein. Viele Controller sind aber nur bedingt auf die neuen Anforderungen der Digitalisierung im Finanzbereich vorbereitet. Das zeigen die Ergebnisse der dritten Zukunftsstudie des WHU Controller Panels von 2017. Nur fünf Prozent der Befragten gaben an, dass sie Predictive Analytics intensiv für ihre Arbeit nutzen. Aber auch auf Vorstandsebenen, wo die strategischen Weichen für die digitale Transformation gestellt werden, fehlt es an entsprechendem Know-how.

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Fußnoten
1
Schäffer und Brückner (2019), S. 15.
 
2
Otto Beisheim School of Management, Wissenschaftliche Hochschule für Unternehmensführung.
 
3
Vgl. Wagner (2018), S. 32.
 
4
Vgl. Weber and Schäffer (2018), Onlinequelle; Weber (2014), S. 27.
 
5
Vgl. Horváth et al. (2020), S. 471.
 
6
Vgl. Wagner (2018), S. 32; Kesten (2019), S. 45 f.
 
7
Wrobel et al. (2015), S. 377.
 
8
Vgl. Frankenberger (2018), S. 20 f.
 
9
Vgl. Jordan (2015), S. 445 f.
 
10
Vgl. Frankenberger (2018), S. 23.
 
11
Vgl. Frankenberger (2018), S. 23 f.
 
12
Vgl. Frankenberger (2018), S. 25.
 
13
Vgl. Kesten (2019), S. 47.
 
14
Vgl. Kesten (2019), S. 47.
 
15
Vgl. Kesten (2019), S. 47.
 
16
Vgl. Kesten (2019), S. 48 f.
 
17
Vgl. CA Controller Akademie (2020a), Onlinequelle.
 
18
Vgl. CA Controller Akademie (2020b), Onlinequelle.
 
19
Vgl. Munich Business School (2020a), Onlinequelle.
 
20
Vgl. Munich Business School (2020b), Onlinequelle.
 
21
Vgl. Munich Business School (2020c), Onlinequelle.
 
22
Vgl. Munich Business School (2020d), Onlinequelle.
 
23
Vgl. Horváth Akademie (2019/2020), S. 35.
 
24
Vgl. Horváth Akademie (2019/2020), S. 28 f.
 
25
Vgl. Horváth Akademie (2019/2020), S. 14.
 
26
Vgl. Horváth Akademie (2019/2020), S. 20.
 
27
Vgl. Horváth Akademie (2019/2020), S. 25.
 
28
Vgl. Horváth Akademie (2019/2020), S. 21.
 
29
IMD = International Institute for Management Development.
 
30
Vgl. IMD (2020), Onlinequelle.
 
31
WHU = Wissenschaftliche Hochschule für Unternehmensführung.
 
32
Vgl. WHU (2020), Onlinequelle.
 
33
Vgl. ESMT (2020), Onlinequelle.
 
34
Vgl. MCI (2020), Onlinequelle.
 
35
Vgl. TDWI (2020a), Onlinequelle.
 
36
Vgl. TDWI (2020b), Onlinequelle.
 
37
Vgl. BARC (2020a), Onlinequelle.
 
38
Vgl. BARC (2020b), Onlinequelle.
 
39
Beispiel einer Webinar-Aufzeichnung die kostenfrei angesehen werden kann: https://​www.​youtube.​com/​watch?​v=​Li-DQpH0Kik&​feature=​youtu.​be, Zugriff am 22.02.2021.
 
40
Vgl. BARC (2020c), Onlinequelle.
 
41
Vgl. Fraunhofer IAIS (2018a), S. 2 f.
 
42
Vgl. Fraunhofer IAIS (2018a), S. 7.
 
43
Vgl. Frankenberger (2018), S. 22.
 
44
Vgl. Frankenberger (2018), S. 22.
 
45
Frankenberger (2018), S. 21.
 
46
Vgl. Frankenberger (2018), S. 22.
 
47
Vgl. Wikipedia (2016), Onlinequelle.
 
48
Vgl. Coursera (2020), Onlinequelle.
 
49
Vgl. Udacity (2020a, b), Onlinequelle.
 
50
Vgl. Udacity (2020b), Onlinequelle.
 
51
Vgl. Udemy (2020a), Onlinequelle.
 
52
Vgl. Udemy (2020b), Onlinequelle.
 
53
Vgl. edX (2020a), Onlinequelle.
 
54
Vgl. Wikipedia (2019), Onlinequelle.
 
55
Vgl. edX (2020b), Onlinequelle.
 
56
Vgl. Wikipedia (2021), Onlinequelle.
 
57
Vgl. LinkedIn (2020), Onlinequelle.
 
58
Vgl. Skill share (2020), Onlinequelle.
 
59
ECTS-Punkte sind Leistungspunkte nach dem European Credit Transfer System.
 
60
Vgl. Frankenberger (2018), S. 23.
 
61
Universität Mannheim (2021), Onlinequelle.
 
62
Vgl. Frankenberger (2018), S. 23.
 
63
Vgl. Skillsoft (2020), Onlinequelle.
 
64
Vgl. Lecturio (2020), Onlinequelle.
 
65
Vgl. Frankenberger (2018), S. 23.
 
66
Vgl. Kuhr (2018), S. 31 f.
 
67
Vgl. Kuhr (2018), S. 31.
 
68
Vgl. Kuhr (2018), S. 31 f.
 
69
Vgl. Accenture (2020), Onlinequelle.
 
70
Vgl. Kuhr (2018), S. 32 f.
 
71
Vgl. Kuhr (2018), S. 33 f.
 
72
Die individuellen Weiterbildungen wurden in dieser Bewertung nicht betrachtet.
 
Literatur
Davenport, T. H. (2014). Big Data at Work: Dispelling the Myths, Uncovering the Opportunities. Harvard Business Review Press: Boston.
Horváth, P./Gleich, R./Seiter, M. (2020). Controlling. Vahlen: München.
Wagner, D.J. (2018). Digital Leadership. Springer Gabler: Wiesbaden.
Frankenberger, S. (2018). Controlling Digital – Die Zukunft der Aus- und Weiterbildung von Controllern. Controlling, 30(2), 20–27.
Jordan, K. (2015). Massive Open Online Course Completion Rates Revisited: Assessment, Length and Attribution. IRRODL, 16(2), 341–355.
Kesten, R. (2019). Digitalisierung im Rechnungswesen und Controlling und die Folgen für die Hochschullehre – Chancen und Herausforderungen. Controller Magazin, 44(6), 44–49.
Kuhr, R. (2018). Der Controller als Architekt der Zukunft. Controlling, 30(2), 28–35.
Schäffer, U./Brückner, L. (2019). Rollenspezifische Kompetenzprofile für das Controlling der Zukunft. Controlling & Management Review, 63(7), 14–30.
Weber, J. (2014). Controlling & Big Data. Controller Magazin, 38(5), 27.
Wrobel, S./Voss, S./Köhler, J./Beyer, U./Auer, S. (2015). Big Data, Big Opportunities. Anwendungssituation und Forschungsbedarf des Themas Big Data in Deutschland. Informatik Spektrum, 38(5), 370–378.
Accenture Academy (2016). Accenture Academy Finance Workforce Effectiveness.
Fraunhofer IAIS (2018a). Werden Sie Data Scientist! Das Fraunhofer-Weiterbildungs-programm mit Zertifizierung, Heft 2.
Fraunhofer IAIS (2018b). Werden Sie Data Scientist! Methoden- und branchenspezifische Schulungen für Datenexperten, Heft 2.
Horváth Akademie (2020). Programm 2019/20, Seminare & Zertifikatsprogramme Controlling, Advanced Analytics & BI.
Metadaten
Titel
Möglichkeiten für den Ausbau der digitalen Skills
verfasst von
Anastasios Georgopoulos
Stefan Georg
Copyright-Jahr
2021
Buch
Anforderungen an das Controlling

Print ISBN: 978-3-658-34937-0

Electronic ISBN: 978-3-658-34938-7

Copyright-Jahr: 2021

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-34938-7_5