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Erschienen in:
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2016 | OriginalPaper | Buchkapitel

Students’ Acceptance of Peer Review

verfasst von : Veronika Dropčová, Martin Homola, Zuzana Kubincová

Erschienen in: E-Learning, E-Education, and Online Training

Verlag: Springer International Publishing

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Abstract

Peer review technique used in educational context could be beneficial for students from several points of view. Besides of developing students’ writing skills, critical thinking, practising articulation of own knowledge to the others and giving them feedback, it can encourage collaborative learning and boost the students’ interest in the course. In our web design course we successfully introduced peer review activities more than 2 years ago. In this paper we discuss the students’ acceptance of peer review applied on evaluation of other students’ projects.

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Literatur
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Metadaten
Titel
Students’ Acceptance of Peer Review
verfasst von
Veronika Dropčová
Martin Homola
Zuzana Kubincová
Copyright-Jahr
2016
Buch
E-Learning, E-Education, and Online Training

Print ISBN: 978-3-319-28882-6

Electronic ISBN: 978-3-319-28883-3

Copyright-Jahr: 2016

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-319-28883-3_7