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2020 | OriginalPaper | Buchkapitel

2. Was ist „realitätsbezogener Mathematikunterricht“?

verfasst von : Jürgen Maaß

Erschienen in: Realitätsbezogen Mathematik unterrichten

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zusammenfassung

Eine Definition, auf die sich alle Beteiligten geeinigt haben, gibt es nicht. Wenn Sie die beiden deutschsprachigen Hauptquellen (ISTRON und MUED) für Konzepte und Unterrichtsvorschläge in Augenschein nehmen, sehen Sie sofort, dass unter dieser Überschrift ein recht weites Spektrum von Vorstellungen, Vorschlägen und Meinungen versammelt ist. Dieses Kapitel liefert einen Überblick und hilft bei der Bestimmung der eigenen Position.

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Fußnoten
1
MUED steht für Mathematik-Unterrichts-Einheiten-Datei – siehe www.​mued.​de.
 
4
Im „Staat“ führt Sokrates aus, „dass sie (die Geometer, JM) sich der sichtbaren Gestalten bedienen und immer von diesen reden, während den eigentlichen Gegenstand ihres Denkens nicht diese bilden, sondern jene, deren bloße Abbilder diese sind. Denn das Quadrat an sich ist es und die Diagonale an sich, um derentwillen sie ihre Erörterungen anstellen, nicht aber dasjenige, welches sie durch Zeichnung entwerfen.“ (Platon 1994, Der Staat 511a).
 
Metadaten
Titel
Was ist „realitätsbezogener Mathematikunterricht“?
verfasst von
Jürgen Maaß
Copyright-Jahr
2020
Buch
Realitätsbezogen Mathematik unterrichten

Print ISBN: 978-3-658-30594-9

Electronic ISBN: 978-3-658-30595-6

Copyright-Jahr: 2020

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-30595-6_2