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Erschienen in:

2022 | OriginalPaper | Buchkapitel

28. A Comparative Analysis of the Orientation to Mathematical Competency Acquisition in School Curricula in Germany, Korea, and Norway

verfasst von : Nils Buchholtz, Oh Nam Kwon, Kyungwon Lee, Guri Nortvedt

Erschienen in: Initiationen mathematikdidaktischer Forschung

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Abstract

The orientation of school curricula for mathematics in many countries is based on the formulation of central competencies that students should learn in class. The idea of competency orientation takes up central mathematical ways of thinking and working, which should be taught in addition to the mathematical content in the classroom. By means of a comparative description of competence orientation in three countries, Germany, Korea, and Norway, we show how the educational policy idea of competence orientation has developed as an example. By examining the similarities and differences between the countries, it becomes clear which guiding ideas are linked to competence orientation, and how research in mathematics education can influence educational policy in the countries.

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Titel: A Comparative Analysis of the Orientation to Mathematical Competency Acquisition in School Curricula in Germany, Korea, and Norway
verfasst von: Nils Buchholtz
Oh Nam Kwon
Kyungwon Lee
Guri Nortvedt
Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden
Buch: Initiationen mathematikdidaktischer Forschung
Print ISBN: 978-3-658-36765-7

Electronic ISBN: 978-3-658-36766-4

Copyright-Jahr: 2022
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-36766-4_28

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