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2023 | OriginalPaper | Buchkapitel

2. Einführung in die Geowissenschaftsdidaktik

verfasst von : Prof. Dirk Felzmann, Dr. Sylke Hlawatsch

Erschienen in: Didaktik der Geowissenschaften

Verlag: Springer Berlin Heidelberg

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Zusammenfassung

Dieses Kapitel möchte in die Didaktik geowissenschaftlicher Vermittlung einführen. Wir gehen davon aus, dass das bildungswissenschaftliche Hintergrundwissen der Leserschaft sehr unterschiedlich ist. Deshalb erläutern wir in Abschn. 2.1 an einem geowissenschaftlichen Beispiel, wodurch sich Allgemeine Didaktik und die Fachdidaktiken grundsätzlich auszeichnen. Diese Erläuterungen können an dieser Stelle nur in gebotener Kürze erfolgen.
Didaktische Praxis zu geowissenschaftlichen Inhalten erfolgt durch eine Vielzahl an Akteurinnen und Akteuren. Abschn. 2.2 gibt einen Überblick über die deutsche Bildungslandschaft und stellt zudem deutsche und internationale Fachgesellschaften und Verbände vor. Interessierte können dort neue Betätigungsfelder entdecken und Möglichkeiten einer Zusammenarbeit kennenlernen.
In Abschn. 2.3 wird die international etablierte Geowissenschaftsdidaktik (Geoscience Education) vorgestellt. Hierbei liegt der Fokus auf dem Konzept der Earth Systems Education, das heute als die zentrale Leitidee innerhalb der Geoscience Education fungiert. Eine frühe Initiative für die Implementation dieses Konzeptes in den deutschen Schulunterricht war das Projekt „Forschungsdialog: System Erde“ (Abschn. 2.3.3). Weiterhin werden relevante einzelfachliche Ansätze zur geowissenschaftlichen Vermittlung in Deutschland geschildert und diskutiert.
Abschn. 2.4 gibt schließlich einen kurzen kommentierenden Überblick über die aktuelle Situation geowissenschaftlicher Bildung in Deutschland.

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Metadaten
Titel
Einführung in die Geowissenschaftsdidaktik
verfasst von
Prof. Dirk Felzmann
Dr. Sylke Hlawatsch
Copyright-Jahr
2023
Verlag
Springer Berlin Heidelberg
Buch
Didaktik der Geowissenschaften

Print ISBN: 978-3-662-66353-0

Electronic ISBN: 978-3-662-66354-7

Copyright-Jahr: 2023

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-662-66354-7_2