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Erschienen in:
2017 | OriginalPaper | Buchkapitel
Einführung
verfasst von : Daniel Goldmann
Erschienen in: Programmatik und Praxis der Schulentwicklung
Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden
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Schulentwicklung als einzelschulische Veränderungsarbeit ist inzwischen flächendeckende Anforderung an alle Schulen, „der sich die Schulen in Deutschland zu stellen haben und zu der sie sich irgendwie verhalten müssen“ (Rürup & Heinrich 2007: 162). Über ministeriell verordnete Qualitätsverständnisse ist sie für alle Schulen verbindliches Qualitätsmerkmal schulischer Arbeit und wird über Schulinspektionen bzw. externe Evaluationen regelmäßig überprüft. Schulprogramme müssen geschrieben, das Kollegium von der Schulleitung über den Stand der Schulentwicklung informiert und Selbstevaluationen eigenständig durchgeführt werden.