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2018 | OriginalPaper | Buchkapitel

Game Design for Students: Teaching as a Whole Context

verfasst von : Flávio Andaló, André Salomão, Milton Luiz Horn Vieira, Bruna Mendes

Erschienen in: Advances in Human Factors in Wearable Technologies and Game Design

Verlag: Springer International Publishing

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Abstract

In this article, we will present the importance of a game design pipeline that takes human factors into account when working with undergraduate students. To accomplish this goal, we have been working with game design students to see the impact of how a more streamlined production can help improve the quality of all projects done inside the university. Better projects during their time as students can help them becoming better professionals in the future.

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Literatur
1.
2.
Wallman, J.: It’s only a game. In: Fourth Annual Conference on Chestnut Lodge Wargames Group (1995)
3.
Schell, J.: The Art of Game Design: A Book of Lenses, 2nd edn. CRC Press Taylor & Francis Group, Boca Raton (2008)
4.
Hunicke, R., LeBlanc, M., Zubek, R.: MDA: a formal approach to game design and game research. In: Proceedings of the Challenges in Games AI Workshop, Nineteenth National Conference of Artificial Intelligence (2004)
5.
Metadaten
Titel
Game Design for Students: Teaching as a Whole Context
verfasst von
Flávio Andaló
André Salomão
Milton Luiz Horn Vieira
Bruna Mendes
Copyright-Jahr
2018
Buch
Advances in Human Factors in Wearable Technologies and Game Design

Print ISBN: 978-3-319-60638-5

Electronic ISBN: 978-3-319-60639-2

Copyright-Jahr: 2018

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-319-60639-2_25