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Educational Assessment, Evaluation and Accountability
Erschienen in: Educational Assessment, Evaluation and Accountability 1/1997

01.04.1997

Teacher and Classroom Context Effects on Student Achievement: Implications for Teacher Evaluation

verfasst von: William L. Sanders, S. Paul Wright, Sandra P. Horn

Erschienen in: Educational Assessment, Evaluation and Accountability | Ausgabe 1/1997

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Metadaten
Titel
Teacher and Classroom Context Effects on Student Achievement: Implications for Teacher Evaluation
verfasst von
William L. Sanders
S. Paul Wright
Sandra P. Horn
Publikationsdatum
01.04.1997
Verlag
Kluwer Academic Publishers
Erschienen in
Educational Assessment, Evaluation and Accountability / Ausgabe 1/1997
Print ISSN: 1874-8597
Elektronische ISSN: 1874-8600
DOI
https://doi.org/10.1023/A:1007999204543

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