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Erschienen in:
Ein Weg durch die bunte Welt der Lehr-Lern-Videos – Mathematikdidaktische Perspektiven und Impulse für den Einsatz in der Schule Kapitel lesen Erstes Kapitel lesen

2022 | OriginalPaper | Buchkapitel

Mathematische Vorstellungen handlungsorientiert und digital fördern – Konzeptionelles zum Design mathematikdidaktischer Apps

verfasst von : Daniela Götze, Anne Rahn, Julia Stark

Erschienen in: Neue Perspektiven auf mathematische Lehr-Lernprozesse mit digitalen Medien

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zusammenfassung

Viele mathematikdidaktische Apps sind nachweislich wenig verstehensorientiert angelegt und prüfen eher prozedurales Faktenwissen ab. Damit geht einher, dass bei der Konzeption solcher Apps nicht alle am Lehr-Lern-Prozess beteiligten „Akteure“ in angemessener Weise Berücksichtigung finden. Das didaktische Tetraeder (nach Roth, 2019) als Analyseinstrument hilft das Zusammenspiel aller Akteure angemessen zu berücksichtigen.

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Fußnoten
1
Freudenthal spricht diesbezüglich noch von Taschenrechnern und Computern.
 
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Metadaten
Titel
Mathematische Vorstellungen handlungsorientiert und digital fördern – Konzeptionelles zum Design mathematikdidaktischer Apps
verfasst von
Daniela Götze
Anne Rahn
Julia Stark
Copyright-Jahr
2022
Buch
Neue Perspektiven auf mathematische Lehr-Lernprozesse mit digitalen Medien

Print ISBN: 978-3-658-36763-3

Electronic ISBN: 978-3-658-36764-0

Copyright-Jahr: 2022

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-36764-0_8