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Cultural Studies of Science Education

Erschienen in:

01.09.2012 | Forum

Misrecognition and science education reform

verfasst von: Carol B. Brandt

Erschienen in: Cultural Studies of Science Education | Ausgabe 3/2012

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Abstract

In this forum, I expand upon Teo and Osborne’s discussion of teacher agency and curriculum reform. I take up and build upon their analysis to further examine one teacher’s frustration in enacting an inquiry-based curriculum and his resulting accommodation of an AP curriculum. In this way I introduce the concept of misrecognition (Bourdieu and Passeron 1977) to open up new ways of thinking about science inquiry and school reform.

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Bourdieu, P. (1998). Practical reason: On the theory of action. Stanford: Stanford University Press.

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Titel: Misrecognition and science education reform
verfasst von: Carol B. Brandt
Publikationsdatum: 01.09.2012
Verlag: Springer Netherlands
Erschienen in: Cultural Studies of Science Education / Ausgabe 3/2012
Print ISSN: 1871-1502
Elektronische ISSN: 1871-1510
DOI: https://doi.org/10.1007/s11422-012-9398-y

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