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11. Online-Camps zur Studienorientierung am Beispiels des FutureCamp-Projekts an der Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde

  • 2022
  • OriginalPaper
  • Buchkapitel
Erschienen in:

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Zusammenfassung

Das Kapitel beschäftigt sich mit der Transformation der Studienorientierung durch Online-Camps am Beispiel des FutureCamp-Projekts der Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde. Es wird die Notwendigkeit der Förderung von Schlüsselkompetenzen für Nachhaltigkeit im beruflichen Alltag hervorgehoben und die Umsetzung eines pädagogischen Konzepts zur Förderung dieser Kompetenzen in Präsenz-WorkCamps beschrieben. Aufgrund der COVID-19-Pandemie wurden die WorkCamps in digitale Formate übertragen, was neue Herausforderungen und Anforderungen an die Kompetenzentwicklung mit sich brachte. Das Kapitel untersucht, wie digitale Medien und Methoden genutzt werden können, um Schlüsselkompetenzen für Nachhaltigkeit zu fördern. Es werden drei digitale Methoden vorgestellt, die erfolgreich in den Online-Camps eingesetzt wurden, und deren didaktische Prinzipien und Potenzial zur Förderung von Schlüsselkompetenzen analysiert. Abschließend wird eine kritische Reflexion der Möglichkeiten und Grenzen digitaler Formate im Kontext der Bildung für nachhaltige Entwicklung gegeben.

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Titel
Online-Camps zur Studienorientierung am Beispiels des FutureCamp-Projekts an der Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde
Verfasst von
Heike Molitor
Matthias Holzgreve
Jennifer Krah
Claudia Friede
Kristin Paulokat
Copyright-Jahr
2022
Verlag
Springer Berlin Heidelberg
DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-662-65120-9_11
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