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Erschienen in:

2022 | OriginalPaper | Buchkapitel

12. Professionelle Unterrichtswahrnehmung – Konstruktverständnis von (zukünftigen) Lehrkräften

verfasst von : Anton Bastian, Daniela Rehbock, Hanna Schmiedel, Henri Weigand

Erschienen in: Initiationen mathematikdidaktischer Forschung

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zusammenfassung

Vor dem Hintergrund unterschiedlicher Konzeptualisierungen und einem vielfältigen wissenschaftlichen Diskurs beschäftigt sich dieser Artikel mit dem Konstruktverständnis von Lehramtsstudierenden und Lehrkräften bzgl. der professionellen Unterrichtswahrnehmung, um so die Diskussion um die Perspektive der (angehenden) Praktiker*innen zu bereichern. Auch wird der Bekanntheitsgrad der theoretischen Konzeptualisierungen der professionellen Unterrichtswahrnehmung berührt. Dabei zeigt sich, dass nur ein Bruchteil der Befragten mit diesen vertraut sind. Die Ergebnisse legen weiter heterogene Vorstellungen zu dem Konstrukt der professionellen Unterrichtswahrnehmung nahe, welche auch handlungsorientierte Facetten wie das Entscheiden umfassen und auf inhaltlicher Ebene ein weites Spektrum unterrichtlicher Thematiken miteinbeziehen. Dies unterstützt Bestrebungen, in der aktuellen Diskussion eine ebensolche, thematisch weite Konzeptualisierung der professionellen Unterrichtswahrnehmung zu etablieren.

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Titel: Professionelle Unterrichtswahrnehmung – Konstruktverständnis von (zukünftigen) Lehrkräften
verfasst von: Anton Bastian
Daniela Rehbock
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Buch: Initiationen mathematikdidaktischer Forschung
Print ISBN: 978-3-658-36765-7

Electronic ISBN: 978-3-658-36766-4

Copyright-Jahr: 2022
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-36766-4_12

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