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Erschienen in:
2021 | OriginalPaper | Buchkapitel
9. Schlussfolgerungen
verfasst von : Lisa Wendt
Erschienen in: Reflexionsfähigkeit von Lehrkräften über metakognitive Schülerprozesse beim mathematischen Modellieren
Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden
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Zusammenfassung
Im Folgenden werden die durch die mit der qualitativen Inhaltsanalyse ausgewerteten Interviews generierten Ergebnisse zusammengefasst und vor dem Hintergrund der dargestellten theoretischen Überlegungen und empirischen Erkenntnisse diskutiert. Dargestellt werden somit die Erkenntnisse, wie Lehrkräfte über die metakognitiven Schülerprozesse ihrer Lernenden wie auch ihre eigenen Unterstützungsmaßnahmen reflektieren. Im Rahmen dessen wird auch die identifizierte Typologie der Reflexion von Lehrkräften über metakognitive Schülerprozesse und Hinweise auf die Veränderung eines Typus in einer längerfristig angelegten Modellierungseinheit vorgestellt.