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Erschienen in:
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2019 | OriginalPaper | Buchkapitel

6. Schule 4.0

verfasst von : Wolf Zimmer

Erschienen in: Ansturm der Algorithmen

Verlag: Springer Berlin Heidelberg

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Zusammenfassung

Der vermeintlich positive Ansatz, dass es in den Zeiten von Google & Co. nicht mehr so darum gehe, was gelernt wird, sondern vor allem darum, welche Fertigkeiten am Ende eines Lernprozesses beherrscht werden, verschleiert eine generelle Entwertung von Bildung und Wissen. Bildung und Wissen werden reduziert auf Informationen, die in den Datenbanken des Internet jedem und jederzeit zur Verfügung stehen. Dabei geht verloren, dass es einen grundlegenden Unterschied gibt zwischen dem Abrufen von Informationen und dem Verstehen einer Sache.

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Literatur
1.
Weinberger D (2011) To Big to Know. Basic Books New York.
2.
Poe M T (2011) A History of Communications. Cambridge University Press, New York, S. 228.
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8.
Herkewitz H: Schule 4.0. Digitale Transformation beginnt im Kopf. eGovernment Computing, 03/2017, S. 8.
9.
van Looy A (2017) Der digitale Raum: Augmented und Virtual Reality. In: Stengel O, van Looy A, Wallaschkowski S (Hrsg.) Digitalzeitalter – Digitalgesellschaft. Springer Verlag VS, Wiesbaden, S. 57.
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11.
Liessmann K P (2017) Bildung als Provokation. Zsolnay Verlag, Wien, S. 40.
12.
13.
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14.
15.
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16.
Vgl. Abel G (2004) Zeichen der Wirklichkeit. S. 328.
17.
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18.
Münchrath J (1998) Philosophische Dimension einer neuen Kulturtechnik. Verlag Dr. Kovacs, Hamburg, S. 142.
19.
Krautz J (2007) Ware Bildung. Heinrich Hugendubel, Kreuzlingen/München, S. 17.
20.
Wilhelm von Humboldt: Theorie der Bildung des Menschen Schriften I, S. 83, Zit. nach Münchrath J (1998) Philosophische Dimension einer neuen Kulturtechnik. S. 143.
21.
Liessmann K P (2017) Bildung als Provokation. S. 8.
22.
23.
Mayer-Schönberger V, Cukier K (2014) Lernen mit Big Data. Die Zukunft der Bildung. Redline Verlag, München, S. 32.
24.
Liessmann K P (2014) Geisterstunde. Die Praxis der Unbildung. Paul Zsolnay Verlag, Wien, S. 105.
25.
26.
27.
Mayer-Schönberger V, Cukier K (2014) Lernen mit Big Data. Die Zukunft der Bildung. S. 53.
28.
Selwyn N (2016) Is Technology Good for Education? Policy Press, Cambridge UK, S. 70.
29.
Liessmann K P (2008) Theorie der Unbildung. Piper Verlag, München, S. 53.
30.
31.
Metadaten
Titel
Schule 4.0
verfasst von
Wolf Zimmer
Copyright-Jahr
2019
Verlag
Springer Berlin Heidelberg
Buch
Ansturm der Algorithmen

Print ISBN: 978-3-662-59770-5

Electronic ISBN: 978-3-662-59771-2

Copyright-Jahr: 2019

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-662-59771-2_6

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