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2024 | OriginalPaper | Buchkapitel

Prosuming und Nachhaltigkeit

Partizipative Wertschöpfung zur Förderung von Gestaltungskompetenz im Rahmen der Bildung für nachhaltige Entwicklung

verfasst von : Lisa Stoltenberg, Pascal Krenz

Erschienen in: Lernziele und Kompetenzen im Bereich Nachhaltigkeit

Verlag: Springer Berlin Heidelberg

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Zusammenfassung

Die Forderung nach einem nachhaltigeren Lebensstil ist allgegenwertig und zielt darauf ab, eine lebenswerte Zukunft für nachfolgende Generationen zu sichern. Damit dies gelingt, wurde die Bildung für nachhaltige Entwicklung zum Ziel sowohl nationaler, als auch internationaler Bemühungen erklärt. Im Rahmen hierfür entwickelter Programme werden Bürger_innen durch den Erwerb von Gestaltungskompetenzen befähigt, ihr Leben nachhaltiger zu gestalten. Die nachhaltige Entwicklung verlangt dabei die Einbeziehung der Bürger_innen in die dafür notwendigen gesellschaftlichen Veränderungsprozesse. Eine solche stärkere Beteiligung und Einbeziehung der Verbraucher_innen findet sich auch vermehrt im Bereich des Konsums – häufig bezeichnet als Prosuming. In diesem Beitrag wird diskutiert, inwieweit Prosuming die Ausbildung von Gestaltungskompetenzen unterstützen kann, um damit einen Beitrag zur Bildung nachhaltiger Entwicklung zu leisten.

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Vorheriges Kapitel Hochschullehrkräfte und nachhaltige Entwicklung: eine Bewertung der Kompetenzen
Nächstes Kapitel Ressourcenkompetenz entwickeln – Ressourcenschonung und Rohstoffnutzung in globalen Wertschöpfungsketten in den Studiengängen Wirtschaftsingenieurwesen und Design stärken
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Metadaten
Titel
Prosuming und Nachhaltigkeit
verfasst von
Lisa Stoltenberg
Pascal Krenz
Copyright-Jahr
2024
Verlag
Springer Berlin Heidelberg
Buch
Lernziele und Kompetenzen im Bereich Nachhaltigkeit

Print ISBN: 978-3-662-67739-1

Electronic ISBN: 978-3-662-67740-7

Copyright-Jahr: 2024

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-662-67740-7_9