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Journal of Science Teacher Education

Erschienen in:

01.03.2014 | Editorial

The Next Generation Science Standards: Implications for Preservice and Inservice Science Teacher Education

verfasst von: Norman G. Lederman, Judith S. Lederman

Erschienen in: Journal of Science Teacher Education | Ausgabe 2/2014

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The long awaited Next Generation Science Standards (NGSS) (NGSS Lead States, 2013) were released during the Spring of 2013 and for K-12 school systems, teacher education programs, and colleges/universities reality is settling in. The NGSS provide an ambitious and complicated vision for K-12 science education in the US and there are plenty of implications for the teaching of science, preparation of science teachers, inservice professional development of science teachers, and for the knowledge and practices of university faculty who work with science teachers. These implications are especially pertinent to the members of ASTE, and for this reason we are dedicating a Special Issue of the journal to the NGSS. …

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National Research Council. (2012). A framework for K-12 science education. Washington, DC: National Academies Press.

NGSS Lead States. (2013). Next generation science standards: For states, by states. Washington, DC: National Academies Press.

Titel: The Next Generation Science Standards: Implications for Preservice and Inservice Science Teacher Education
verfasst von: Norman G. Lederman
Judith S. Lederman
Publikationsdatum: 01.03.2014
Verlag: Springer Netherlands
Erschienen in: Journal of Science Teacher Education / Ausgabe 2/2014
Print ISSN: 1046-560X
Elektronische ISSN: 1573-1847
DOI: https://doi.org/10.1007/s10972-014-9382-3

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