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Erschienen in:
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2018 | OriginalPaper | Buchkapitel

Was kostet mein Haustier? – Sprachfördernder Mathematikunterricht

verfasst von : Astrid Deseniss

Erschienen in: Neue Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht 5

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zusammenfassung

Inwiefern zwischen einer Auseinandersetzung mit Sachfragen, der Sprachförderung und dem Mathematiklernen ein enger innerer Zusammenhang besteht, und auf welche Weise das Mathematiklernen der Kinder durch eine Integration von Sachkontexten und sprachförderlichen Elementen bereichert werden kann, wird in diesem Beitrag nachgezeichnet. Illustriert werden die Möglichkeiten eines solchen beziehungsreichen Mathematikunterrichts am Beispiel der Modellierungsfrage nach „Haustierkosten“, die im Rahmen des Mathematikunterrichts in einer zweiten Klasse erprobt wurde.

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Literatur
Busse, A.: Umgang Jugendlicher mit dem Sachkontext realitätsbezogener Mathematikaufgaben. Ergebnisse einer empirischen Studie. Franzbecker, Berlin, Hildesheim (2009)MATH
Deseniss, A.: Schulmathematik im Kontext von Migration. Mathematikbezogene Vorstellungen und Umgangsweisen mit Aufgaben unter sprachlich-kultureller Perspektive. Springer Spektrum, Wiesbaden (2015)
Deseniss, A., Kaiser, G.: Eine Frage der Perspektive! Zum Umgang mit einer Sachrechenaufgabe in mehrsprachigen Schulklassen. Math. Lehren 116, 32–35 (2003)
Eilerts, K., Kolter, J.: Strategieverwendung durch Grundschulkinder bei Modellierungsaufgaben. In: Kaiser, G., Henn, H.-W. (Hrsg.) Werner Blum und seine Beiträge zum Modellieren im Mathematikunterricht. Festschrift zum 70. Geburtstag von Werner Blum (Realitätsbezüge im Mathematikunterricht), S. 119–133. Springer Spektrum, Wiesbaden (2015)CrossRef
Gogolin, I., Lange, I.: Bildungssprache und Durchgängige Sprachbildung. In: Fürstenau, S., Gomolla, M. (Hrsg.) Migration und schulischer Wandel: Mehrsprachigkeit, S. 107–127. VS, Wiesbaden (2011)CrossRef
Kaiser, G., Schwarz, B.: Mathematical modelling as bridge between school and university. ZDM 38(2), 196–208 (2006)CrossRef
Kliemann, S., Mallon, C., Puscher, R.: mathe live 5. Mathematik für Sekundarstufe I. Klett, Stuttgart (2006)
Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung: Sprachbildung durch kooperative Lernformen in der Grundschule. Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung, Hamburg (2012)
Lemmer, D.: Kompetenzerwerb von Anfang an. Unsere Haustiere. Grundschulzeitschrift 5, 12–18 (2014)
Maaß, K.: Mathematikunterricht weiterentwickeln. Aufgaben zum mathematischen Modellieren; Erfahrungen aus der Praxis; für die Klassen 1 bis 4 (Lehrer-Bücherei Grundschule, 1. Aufl. Cornelsen Scriptor, Berlin (2009)
Maaß, K.: Mathematisches Modellieren in der Grundschule. IPN Leibniz-Institut f. d. Pädagogik d. Naturwissenschaften an d. Universität Kiel, Kiel (2011)
Verboom, L.: „Ich kann das jetzt viel besser bedrücken“: Gezielter Aufbau fachbezogener. Redemittel. Prax. Math. Sch. 54(45), 13–17 (2012)
Vollrath, H.-J.: Die umwelterschliessende Funktion des Mathematikunterrichts. Pädagogische Welt 37(12), 726–730 (1983)
Metadaten
Titel
Was kostet mein Haustier? – Sprachfördernder Mathematikunterricht
verfasst von
Astrid Deseniss
Copyright-Jahr
2018
Buch
Neue Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht 5

Print ISBN: 978-3-658-21041-0

Electronic ISBN: 978-3-658-21042-7

Copyright-Jahr: 2018

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-21042-7_6