Zwischen Expertenökonomie und Politischer Ökonomie: der Wirtschaftsunterricht an den französischen Gymnasien auf dem Prüfstand

Dieser Aufsatz untersucht den inhaltlichen Wandel des Wirtschaftsunterrichts (von Lehrplänen in „Sciences économiques et sociales“) an den französischen Gymnasien von 1966 bis heute sowie die damit verbundenen Kontroversen. Die Daten stammen aus früheren Forschungsarbeiten der Autorin. Sie bestehen aus Archivmaterial, aktuellen Dokumenten, Untersuchungen und gesammelten Aussagen von Akteuren. Die Analyse lehnt sich an die pragmatische Soziologie der Kritik an, wie sie Luc Boltankski (2009) in seinem Werk De la critique darlegt, und bezieht aus ihr Erklärungsansätze von Wandel in Anbetracht der Entwicklungen des Kapitalismus. Gezeigt wird, wie die vom Unterricht betroffenen Akteure handeln, um den Lehrplan zu beeinflussen und abweichende Standpunkte zu vertreten, die wiederum auf unterschiedlichen Normen und Werten beruhen.