nach oben

Journal of Science Teacher Education

Erschienen in:

01.02.2008

Demythologizing or Dehumanizing? A Response to Settlage and the Ideals of Open Inquiry

verfasst von: Adam Johnston

Erschienen in: Journal of Science Teacher Education | Ausgabe 1/2008

Einloggen

Aktivieren Sie unsere intelligente Suche, um passende Fachinhalte oder Patente zu finden.

search-config

KI-gestützte Suche

Aus

Excerpt

I read with intrigue and appreciation John Settlage’s recent editorial piece (Settlage 2007) in this journal regarding the notion of mythology and its pertinence to the ideals of open inquiry. Much of what Settlage described gives me pause and a fresh new perspective on curriculum reform and the ideals of science education. Many of the points of his editorial are fascinating to me and, I believe, productive considerations for our field. Knowing that myths are pervasive and unavoidable empowers us to identify them for what they are and prevent them from stalling progress in any given field or endeavor. …

Vorheriger Artikel JSTE Editor-in-Chief’s Annual Report

Nächster Artikel Moving Science Off the “Back Burner”: Meaning Making Within an Action Research Community of Practice

Sie haben noch keine Lizenz? Dann Informieren Sie sich jetzt über unsere Produkte:

Springer Professional "Wirtschaft+Technik"

Online-Abonnement

Mit Springer Professional "Wirtschaft+Technik" erhalten Sie Zugriff auf:

über 102.000 Bücher
über 537 Zeitschriften

aus folgenden Fachgebieten:

Automobil + Motoren
Bauwesen + Immobilien
Business IT + Informatik
Elektrotechnik + Elektronik
Energie + Nachhaltigkeit
Finance + Banking
Management + Führung
Marketing + Vertrieb
Maschinenbau + Werkstoffe
Versicherung + Risiko

Jetzt Wissensvorsprung sichern!

Jetzt informieren

Springer Professional "Wirtschaft"

Online-Abonnement

Mit Springer Professional "Wirtschaft" erhalten Sie Zugriff auf:

über 67.000 Bücher
über 340 Zeitschriften

aus folgenden Fachgebieten:

Bauwesen + Immobilien
Business IT + Informatik
Finance + Banking
Management + Führung
Marketing + Vertrieb
Versicherung + Risiko

Jetzt Wissensvorsprung sichern!

Jetzt informieren

American Association for the Advancement of Science. (1990). Science for all Americans: Project 2061. New York: Oxford University Press.

Dewey, J. (1910). How we think. Lexington, MA: D. C. Heath.

Rutherford, F. J. (1964). The role of inquiry in science teaching. Journal of Research in Science Teaching, 2, 80–84.CrossRef

Settlage, J. (2007). Demythologizing science teacher education: Conquering the false ideal of open inquiry. Journal of Science Teacher Education, 18, 461–467.CrossRef

Settlage, J., & Southerland, S. A. (2007). Teaching science to every child: Using culture as a starting point. New York: Taylor & Francis.

Wiggins, G., & McTighe, J. (2001). Understanding by design. Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall.

Titel: Demythologizing or Dehumanizing? A Response to Settlage and the Ideals of Open Inquiry
verfasst von: Adam Johnston
Publikationsdatum: 01.02.2008
Verlag: Springer Netherlands
Erschienen in: Journal of Science Teacher Education / Ausgabe 1/2008
Print ISSN: 1046-560X
Elektronische ISSN: 1573-1847
DOI: https://doi.org/10.1007/s10972-007-9079-y

Springer Professional

Excerpt

Bitte loggen Sie sich ein, um Zugang zu Ihrer Lizenz zu erhalten.

Sie haben noch keine Lizenz? Dann Informieren Sie sich jetzt über unsere Produkte:

Springer Professional "Wirtschaft+Technik"

Springer Professional "Wirtschaft"

Weitere Artikel der Ausgabe 1/2008

Teachers’ Perspectives on a Professional Development Intervention to Improve Science Instruction Among English Language Learners

Preparing Elementary Preservice Teachers for Urban Elementary Science Classrooms: Challenging Cultural Biases Toward Diverse Students

Diversity Knowledge in Science Teacher Education-Translating Concept to Instruction: An Example Specific to African Americans

JSTE Editor-in-Chief’s Annual Report

ASTE Award Committee

Moving Science Off the “Back Burner”: Meaning Making Within an Action Research Community of Practice

Premium Partner