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2017 | OriginalPaper | Buchkapitel

1. Einleitung

verfasst von : Gerrit Horstmeier

Erschienen in: Management im ständigen Wildwasser

Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden

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Zusammenfassung

In diesem Eingangskapitel wird erläutert, wie
  • das Wildwasserpaddeln zur Managementausbildung herangezogen werden kann,
  • wichtig insbesondere praktisches Handeln und Üben in der Managementausbildung für das Erlernen von Fähigkeiten ist,
  • der Fluss als Metapher für eine turbulente Umgebung vergleichbar der Unternehmenswelt dient,
  • Kajakfahren im Wildwasser die eigene Wahrnehmungs- und Antizipationsfähigkeit und viele andere Bereiche des Managements schärft,
  • das Naturerlebnis und die ungewohnte Umgebung die Lernerfahrung vertiefen und die Teilnehmer ihre „Komfortzone“ erweitern.
Wer sich als Kajakanfänger dieser Herausforderung stellt, ist auf dem richtigen Weg, Neues lernen zu wollen.

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Fußnoten
1
Zu den Zielen s. Kap. 6.
 
2
Dazu Abschn. 4.​1, 4.​2, 4.​3 und 4.​4.
 
3
Zum Team s. Kap. 5.
 
4
Zu Entscheidungen und Risiken abschätzen s. Kap. 7.
 
5
Dazu Kap. 8.
 
6
Diese Einleitung zum Thema ist aus einer Zusammenarbeit mit Dipl.-Päd. Arno Messerschmidt, St. Märgen, entstanden. Für die Erlaubnis, das Ergebnis hier einzubringen, danke ich herzlich.
 
7
Vgl. dazu mehr in 5.​2. Hinweise Verlag/Setzerei: Inuit und Bild der Wissenschaft neben einander abbilden.
 
8
Pantha rhei = Alles fließt, nach Heraklit.
 
9
Für die besonderen Ausdrücke im Wildwassersport finden Sie am Ende des Buches ein Glossar mit den entsprechenden Erklärungen.
 
10
Matthias Gräbner („Natur macht kreativ“ vom 14.12.2012, abgerufen zuletzt am 7.6.2016 unter http://​www.​heise.​de/​tp/​artikel/​38/​38192/​1.​html, berichtet von einer Studie der Universität Kansas, mit der die Leistungen zweier studentischer Vergleichsgruppen mit und ohne einen viertägigen Camp-Aufenthalt verglichen wurden. Die Gruppe, die den Camp-Aufenthalt gemacht hat, war bis zu 50 % kreativer als die andere. Nicht geklärt wurde die Ursache: Lags an der Natur oder am Fehlen zivilisatorischer Berieselungsquellen?).
 
11
Vgl. auch Abschn. 7.​5.
 
12
Sprenger (2012, S. 175), verweist auf Tests, nach denen Manager insbesondere in unsicheren Situationen schlecht abschneiden. Er nennt sie „Schönwetterkapitäne“ und „Bonbononkel“.
 
Literatur
Zurück zum Zitat Avery, Gayle C. 2004. Understanding leadership. London: Sage. Avery, Gayle C. 2004. Understanding leadership. London: Sage.
Zurück zum Zitat Fields, Dail. 2007. Governance in permanent whitewater. Corporate Governance 15 (2): 334–344.CrossRef Fields, Dail. 2007. Governance in permanent whitewater. Corporate Governance 15 (2): 334–344.CrossRef
Zurück zum Zitat Friedmann, Tanja. 2012. Wirksamkeit von Outdoortrainings für die Personalentwicklung, Villingen-Schwenningen (Thesis der Hochschule Furtwangen). Friedmann, Tanja. 2012. Wirksamkeit von Outdoortrainings für die Personalentwicklung, Villingen-Schwenningen (Thesis der Hochschule Furtwangen).
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Zurück zum Zitat Horstmeier, Gerrit, Tetiana Demchenko, Veronica Lopez Grisales, Markus Kienlechner, Leilah Maklouf, und Lotte Habermann-Horstmeier. 2017. Management: Risiken beurteilen lernen durch Outdoor-Wildwassertraining. PERSONALquarterly 2017: 48–53. Horstmeier, Gerrit, Tetiana Demchenko, Veronica Lopez Grisales, Markus Kienlechner, Leilah Maklouf, und Lotte Habermann-Horstmeier. 2017. Management: Risiken beurteilen lernen durch Outdoor-Wildwassertraining. PERSONALquarterly 2017: 48–53.
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Zurück zum Zitat Russell, Lou, und Jeff Feldman. 2003. It leadership alchemy. New Jersey: Prentice Hall. Russell, Lou, und Jeff Feldman. 2003. It leadership alchemy. New Jersey: Prentice Hall.
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Metadaten
Titel
Einleitung
verfasst von
Gerrit Horstmeier
Copyright-Jahr
2017
DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-13211-8_1

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