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Erschienen in:
Introduction: Need for Interval and Fuzzy Techniques in Math and Science Education Kapitel lesen Erstes Kapitel lesen

2018 | OriginalPaper | Buchkapitel

32. How to Access Students’s Readiness for the Next Class

verfasst von : Olga Kosheleva, Karen Villaverde

Erschienen in: How Interval and Fuzzy Techniques Can Improve Teaching

Verlag: Springer Berlin Heidelberg

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Abstract

How many points should we allocate to different assignments and tests? to different problems on a test? Usually, professors use subjective judgment to allocate points. In this chapter, for classes which are pre-requisites for others, we provide an objective procedure for allocating points.

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Literatur
1.
S. Niwitpong, M. Chiangpradit, O. Kosheleva, Towards optimal allocation of points to different assignments and tests. J. Uncertain Syst. 4(4), 291–295 (2010)
2.
O. Kosheleva, V. Kreinovich, How to assigns weights to different tests?, in Proceedings of the Sun Conference on Teaching and Learning, El Paso, Texas, February 27, 2009
3.
D.J. Sheskin, Handbook of Parametric and Nonparametric Statistical Procedures (Chapman & Hall/CRC, Boca Raton, 2007)MATH
Metadaten
Titel
How to Access Students’s Readiness for the Next Class
verfasst von
Olga Kosheleva
Karen Villaverde
Copyright-Jahr
2018
Verlag
Springer Berlin Heidelberg
Buch
How Interval and Fuzzy Techniques Can Improve Teaching

Print ISBN: 978-3-662-55991-8

Electronic ISBN: 978-3-662-55993-2

Copyright-Jahr: 2018

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-662-55993-2_32

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