14. Lehrerprofessionalisierung durch Service Learning am Beispiel der digitalen Plattform „Klimaanpassung online verstehen“

Der Beitrag behandelt die Herausforderungen der Lehrerprofessionalisierung im Kontext der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Ein zentrales Anliegen ist die Entwicklung geeigneter Lernumgebungen, die verschiedene BNE-affine Ansätze verbinden. Das Konzept des Service Learning wird vorgestellt, das Studierende dazu befähigt, theoretisches Wissen in der Praxis anzuwenden und soziale und berufliche Kompetenzen zu entwickeln. Die digitale Plattform 'Klimaanpassung online verstehen' spielt eine Schlüsselrolle, indem sie authentische Lernorte und digitale Medien miteinander kombiniert. Ein Seminarkonzept für angehende Geographielehrkräfte wird detailliert beschrieben, das die Studierenden dazu anleitet, eine Exkursion für Schülerinnen und Schüler zu planen und durchzuführen. Dabei werden Themen wie Klimaveränderungen und Anpassungsstrategien behandelt. Die Reflexion der Exkursion und die Integration von Service Learning, Digitalisierung und BNE in den Geographieunterricht sind zentrale Bestandteile des Seminars. Die Ergebnisse zeigen, dass die Studierenden durch die komplexen Herausforderungen des Lehr- und Lernsettings wertvolle Erfahrungen sammeln und ihre Professionalisierung vorantreiben.