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2014 | OriginalPaper | Buchkapitel

The Influences of Emotional Reactions on Learning Gains During a Computerized Self-Assessment Test

verfasst von : Yueh-Min Huang, Chin-Fei Huang, Ming-Chi Liu, Chang-Tzuoh Wu

Erschienen in: Advanced Technologies, Embedded and Multimedia for Human-centric Computing

Verlag: Springer Netherlands

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Abstract

This study aims to examine learning gains and emotional reactions by receiving applause during computerized self-assessment testing for elementary school students. The participants were asked to solve mathematics problems in a computer-assisted self-assessment system with or without pre-recorded applause as emotional feedback while EEG measurements were taken. The results of this study provide support for the belief that it is useful to improve students’ learning achievement by using emotional reactions such as applause during computer-assisted self-assessment testing, especially for male students. It is suggested that teachers may create such a positive emotional self-assessment learning environment as encourage students to learn by themselves more efficiently.

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Metadaten
Titel
The Influences of Emotional Reactions on Learning Gains During a Computerized Self-Assessment Test
verfasst von
Yueh-Min Huang
Chin-Fei Huang
Ming-Chi Liu
Chang-Tzuoh Wu
Copyright-Jahr
2014
Verlag
Springer Netherlands
Buch
Advanced Technologies, Embedded and Multimedia for Human-centric Computing

Print ISBN: 978-94-007-7261-8

Electronic ISBN: 978-94-007-7262-5

Copyright-Jahr: 2014

DOI
https://doi.org/10.1007/978-94-007-7262-5_21

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    Bildnachweise