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Erschienen in:
Perspektiven auf Geographieunterricht in einer Kultur der Digitalität Kapitel lesen Erstes Kapitel lesen

2023 | OriginalPaper | Buchkapitel

27. Von Bildungsquellen, Wissensströmen und Datenfluten

Open Educational Resources (OER) in der digitalen geographischen Vermittlungspraxis an Schule und Hochschule

verfasst von : Isabelle Kollar, Jochen Laub, Eva Nöthen

Erschienen in: Geographische Bildung in digitalen Kulturen

Verlag: Springer Berlin Heidelberg

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Zusammenfassung

Die digitale Wissensgesellschaft erfordert einen reflektierten Umgang mit zahlreichen Informationen und Angeboten. Offene Lehr-Lern-Gemeinschaften können als erster Schritt verstanden werden, mit resultierenden Herausforderungen umzugehen. So nimmt dieses Kapitel aus einer stärkenorientierten Perspektive drei in der geographi(edidakti)schen Vermittlung etablierte OER in den Blick.
Das Kapitel entwickelt zunächst eine bildungsphilosophische Perspektive auf OER und bereitet die Begriffe open, educational und resource als Ausgangspunkte für eine kriteriengeleitete Analyse auf. Diese einführenden Reflexionen aufgreifend werden mit GeoPortal, LehrRaum Geographie und DOING GEO & ETHICS drei Beispiele für OER der Geographie(didaktik) vorgestellt, die im Sinne der vorab entwickelten Kriterien jeweils besondere Stärken aufweisen. Anhand der Betrachtung der Beispiele werden im abschließenden Kapitel Merkmalsausprägungen der Kriterien für die Beurteilung geographiebezogener OER aufgezeigt.

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Literatur
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Giesecke, M. (2007). Die Entstehung der kommunikativen Welt. Studien zur kulturvergleichenden Mediengeschichte. Suhrkamp.
Irion, T. (2020). Digitale Grundbildung in der Grundschule. Grundlegende Bildung in der digital geprägten und gestaltbaren, mediatisierten Welt. In M. Thumel, R. Kammerl, & T. Irion (Hrsg.), Digitale Bildung im Grundschulalter. Grundsatzfragen zum Primat des Pädagogischen (S. 49–81). Kopaed.
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Kritlova, K. (2020). Gesten des Denkens. Vilém Flussers Medienphilosophie. Bauhaus-Universität Weimar.
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Mikhail, T. (2016). Pädagogisch Handeln. Theorie für die Praxis. Schöningh.CrossRef
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Spinner, H. F. (1994). Die Wissensordnung. Ein Leitkonzept für die dritte Grundordnung des Informationszeitalters. Leske & Budrich.
Metadaten
Titel
Von Bildungsquellen, Wissensströmen und Datenfluten
verfasst von
Isabelle Kollar
Jochen Laub
Eva Nöthen
Copyright-Jahr
2023
Verlag
Springer Berlin Heidelberg
Buch
Geographische Bildung in digitalen Kulturen

Print ISBN: 978-3-662-66485-8

Electronic ISBN: 978-3-662-66486-5

Copyright-Jahr: 2023

DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-662-66486-5_27