2018 | OriginalPaper | Buchkapitel
Zwischenbilanz: Theorien der Schule und der Schulentwicklung als Basis der Implementierung von DaZ-Förderkursen
verfasst von : Simone Pilz
Erschienen in: Schulentwicklung als Antwort auf Heterogenität und Ungleichheit
Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden
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Zum Abschluss des zweiten Teils sollen die verschiedenen theoretischen Ansätze und ihre Bedeutung hinsichtlich der Implementierung von DaZ-Förderkursen zusammenfassend dargestellt werden.