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Cultural Studies of Science Education

Ausgabe 3/2008

Indigenous Knowledge and Science Education

Inhalt (14 Artikel)

EDITORIAL

Contributing to the conversation in science education

Kenneth George Tobin

Distinguished Contributors

Experiencing science education in the US: the international graduate student perspective

Alandeom W. Oliveira, Koshi Dhingra

Distinguished contributors

Celebrating one of our elders: a tribute to Glen Aikenhead

Jacques Désautels

DISTINGUISHED CONTRIBUTORS

Clifford Malcolm: glimpses of his South African legacy of hope

Nadaraj Govender, Anitha Ramsuran, Rubby Dhunpath

Editorial

Objectivity: the opiate of the academic?

Glen S. Aikenhead

Science education and worldview

Moyra Keane

In memoriam

In memory of Cliff Malcolm

Glen S. Aikenhead

Māori science education in Aotearoa New Zealand

Anaru Wood, Brian Lewthwaite

Indigenous knowledge in the science curriculum: avoiding neo-colonialism

Ann Ryan

Discursive geographies in science: space, identity, and scientific discourse among indigenous women in higher education

Carol B. Brandt

How might Native science inform “informal science learning”?

Bryan McKinley Jones Brayboy, Angelina E. Castagno

Forum

Valuing indigenous knowledge: to call it “science” will not help

Charbel Niño El-Hani, Fábio Pedro Souza de Ferreira Bandeira

Forum

A cultural-historical reading of “Culturally Sensitive Schooling”: thinking beyond a constructivist view of science learning

Marilyn Fleer

Forum

Indigenous Knowledges and native science as partners: a rejoinder

Bryan McKinley Jones Brayboy, Angelina E. Castagno

Jul 08
Ausgabe: 2/2008
Dez 08
Ausgabe: 4/2008

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